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思想瞭望纵横|警惕孩子人格的“逆生长”——林妙可是否在成人之际假装“没长大”

公务员树洞2018-06-19 14:33:55


最近,99年出生的昔日童星林妙可参加北京电影学院艺考被记者采访时,依然用童年摇头晃脑的方式来与记者对话,年近18岁却依旧女童做派,矫揉做作,引来热议。结果,林妙可未通过初试,无缘北京电影学院。不过,2月16日晚,有消息称林妙可顺利通过南京艺术学院表演专业的第二轮复试,看似沉入谷底的命运又迎来转机。


可以说,“林妙可在该天真的年纪强行被催熟,在该成人的季节却假装没长大” 。这种反常行为,与平时父母包办、过度呵护不无关系。功利驱使,拔苗助长,抑制了孩子人格的自然成长。“林妙可现象”并非少数,很多成年人心理上一直长不大,行为和思维相较同龄人显得幼稚,这些都是林妙可的翻版,可称其为人格“逆生长”。 


青少年人格健康关系其身心健康,决定着个体的顺利成长和成才,也关系着民族的未来与希望。改革开放几十年来,我国社会民生发生深刻变化,而青少年人格培养却处于滞后状态,传统人格培养的失效,现实人格培养的失范,理想人格培养的失落等现象都不同程度的存在,令人堪忧啊。


所谓人格是指人的性格、气质、能力等特征的总和,也是个人的道德、思想、灵魂、行为、态度及社会责任等的具体的统一。人格是在一定的生理基础上,在社会实践活动中形成和发展起来的,是遗传和环境因素共同作用的结果,社会中的许多因素都可能影响人格的发展。而健康人格是指人格和谐、全面、健康的发展,人格处于健康状态,是与社会环境相适应,为其他社会成员所接受而又充分展现主体个性特征的人格模式。


青少年的健康人格是培养出来的,需要通过教育引导、环境熏陶和言传身教等途径来实现。而家长和学校担负着重要责任。但,现状是,当下人们及学校往往偏重于学科标准、知识灌输,对青少年全面素质提高,尤其是健康人格的培养重视不够,下功夫不够。青少年在学习、生活、人格健康等方面,面临着诸多矛盾和困惑,还不同程度地存在着政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡泊、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等人格缺失问题,迫切需要给予正确的引导与培养。


怎样规范青少年的自然人格、培养其健康人格,是一篇大文章,需要全社会的思考与努力。从人才培养的角度而言,传授知识、培养能力往往只解决如何做事的问题,而提高素质健全人格则更多解决如何做人的问题,只有将做事与做人有机结合和统一起来,两轮驱动,双管齐下,这样的家庭和学校教育才是理想的教育。这理应成为我们今后在小孩教育成长上的努力方向。


美国社会学家英格尔斯所指出:“没有从心理、思想和行动方式上实现由传统人到现代人的转变,……那么,这个国家的现代化只是徒有虚名。”我想说,作为家长,不从望子成龙成凤的功利主义传统教育“窠臼”中自我救赎,解脱出来,将下一代打造成真正的“现代人”,越来越多的孩子还将会遭遇人格“逆生长”,经受人生的“滑铁卢”。那时,可就悔之晚已。(欢迎转载、分享,敬请注明出处!)